De Projecten
Binnen het EduLab lopen veel verschillende projecten. Hieronder komt een overzicht te staan van alle projecten waaraan is meegewerkt die op dit moment gedaan zijn of die in de toekomst wellicht nog uitgevoerd gaan worden, hierbij zal een kleine toelichting van elk project staan.
Web2Process
Sprekers unaniem over tendensen in industriële automatiseringRichten we ons in het onderwijzen van onze studenten niet te veel op het from scratch ontwerpen en maken van installaties? In plaats van op het renoveren ervan? Dat was een van de vragen die boven kwam drijven bij de kick-off bijeenkomst van Web2Process, waar drie sprekers uit het bedrijfsleven hun visie op industriële automatisering als vak ventileerden.
Een twintigtal afgevaardigden uit het onderwijs (HBO, MBO en VMBO) waren op dinsdag 24 april aanwezig bij Actemium in Veghel, waar de aftrap plaatsvond van het project Web2Process. Doel van de bijeenkomst was het formeren van werkgroepen, die de komende twee jaar op basis van de input uit vorige projecten onderwijsmodules gaan ontwikkelen.
Om links en rechts wat prikkels uit te delen, waren drie sprekers uit het bedrijfsleven (Mars, Vanderlande en Siemens) gevraagd een korte presentatie te geven. Hierin ventileerden zij hun visie op de ontwikkelingen in de industriële automatisering.
Opmerkelijk is dat alle drie de sprekers onafhankelijk van elkaar min of meer dezelfde tendensen voorzien. Een daarvan is dat het gebruik van standaarden (één uniforme taal) in toenemende mate aan belang wint. “Dé uitdaging voor iedere productielocatie is het realiseren van lagere kosten en een hogere output. Dé manier om die uitdaging te realiseren is standaardisatie. S95 is voor ons als een soort van bijbel; de leidraad voor al wat wij in automatisering ondernemen. Ik heb echter het idee dat veel studenten het belang van zo’n standaard onderkennen. Dat stuk bewustmaking is naar mijn idee een belangrijke taak voor het onderwijs. Dat we niet de termen van de leverancier moeten blijven gebruiken, maar de termen van de standaarden”, vertelt de heer G. Alders, IT-manager Europa voor Masterfoods.
Tweede tendens
Een tweede tendens die alledrie de sprekers bespeuren is dat refurnishing steeds meer een vak op zich wordt. De heer F. van den Berk, projectleider op de afdeling R&D bij Vanderlande Industries, zegt daarover het volgende: “Operationele softwaresystemen vervang je als bedrijf niet snel. Dat is te kostbaar. Bestaande systemen worden daarom doorontwikkeld en uitgebreid met nieuwe applicaties. Zij worden daardoor steeds groter. Zulke systemen zijn mede als gevolg daarvan aan niet-zichtbare slijtage onderhevig. Die slijtage moet worden aangepakt. Het strippen van een systeem en vervolgens renoveren ervan is dusdanig complex én essentieel dat het in toenemende mate een vak apart wordt.”
Hieraan gekoppeld ziet de heer Van den Berk een duidelijke opdracht voor het onderwijs: “Het doorgronden van een bestaand systeem wordt een van de kerncompetenties van automatiseerders. Dat betekent dat de focus in het onderwijs niet meer uitsluitend moet liggen op het from scratch opbouwen van een nieuw systeem, maar tevens op het leren begrijpen en verbeteren van een bestaand systeem.”
Vervolg
Duidelijke signalen vanuit het bedrijfsleven. Signalen die mede input vormen voor de werkgroepen die na de presentaties werden geformeerd. Met daaraan gekoppeld een waarschuwing door de heer P. van den Berg, projectleider van Web2Process: “We moeten ervoor waken dat we gemiddeld op een te hoog niveau gaan zitten. De presentaties vandaag waren inhoudelijk op HBO-niveau. We moeten ervoor zorgen dat we visies en ontwikkelingen juist ook weten te vertalen naar MBO- en VMBO-niveau. Maar dat is ook het mooie aan dit project: het is uiteindelijk aan onderwijsinstellingen zelf om actie te ondernemen. Dat kan de ene keer uitmonden in een samenwerkingsverband tussen HBO- of MBO-instellingen onderling, de andere keer in een overkoepelend verbond.”
Techniek is troef
Techniek = Troef gaat verder met de professionalisering“Het versterken van de sector techniek in het onderwijs en bedrijfsleven in Uden-Veghel-Schijndel en omstreken.”, dat is de missie van het platform Techniek = Troef. Het platform Techniek = Troef is opgericht is in september 2001 opgericht. In het platform werken partijen uit onderwijs, overheid en ondernemingen samen om die missie te realiseren. Projecten op het gebied van promotie van technische beroepen, maar ook projecten waarbij het technisch onderwijs aantrekkelijker gemaakt wordt komen uit de koker van het platform.
In het platform Techniek = Troef zijn de volgende partijen vertegenwoordigd:
Onderwijs: ROC de Leijgraaf, Udens College, Fioretti College, het Middegaal, Zwijsen College, SKIPOV, OOG (vertegenwoordigingen van de basisscholen),
Overheid: Gemeente Uden, Gemeente Veghel, Kamer van Koophandel Oost Brabant
Bedrijfsleven: FOGU, VMK, CVO, Starren
Al enige jaren worden projecten uitgevoerd door een aantal enthousiaste partijen. Dit alles gebeurt met gesloten beurzen of met een incidentele schenking door bedrijfsleven of branchevereniging. Dat bood echter geen solide basis, aangezien het platform steeds afhankelijk was van deze goodwill en de persoonlijke inzet van de leden. Daarom is eind vorig jaar besloten, tijdens één van de bijeenkomsten van het platform, dat het platform geprofessionaliseerd moest worden en daarvoor zijn fondsen nodig. Aangezien het platform geen rechtspersoon was, is besloten om als eerste stap een stichting op te richten.
Maak het samen
De Maak ‘t samen excursies zijn gericht op het ontwikkelen van een ijzersterk techniekprogramma om leerlingen van school tot arbeidsmarkt intensief te kunnen begeleiden. In de afgelopen jaren is de Maak ’t samen ‘formule’ ontwikkeld tot een sterk product, een samenhangend palet van activiteiten die een optimaal bedrijfsbezoek mogelijk maakt. In de onderstaande cirkel staan de verschillende aspecten waaraan deze formule
WBLIA
4 ROC's uit de regio Oost-Brabant en de bedrijven Vanderlande Industries en Starren zijn in 2003 een project begonnen om optimaal gebruik te gaan maken van de faciliteiten van het EduLab van het bedrijf Starren. Het project heet Webbased Learning Industriële Automatisering (WBLIA) en zoals de naam al doet vermoeden is het de bedoeling om gebruik te gaan maken van mogelijkheden van het internet.
Het ontwikkelteam, bestaande uit 8 docenten van ROC ter Aa, ROC de Leijgraaf, ROC Eindhoven en ROC Koning Willem I College, aangevuld met mensen van Starren zijn in 2003 gestart met het ontwikkelen van een tiental lesmodulen die in schooljaar 2004-2005 door studenten van die ROC's voor het eerst worden gevolgd. De lesmodulen worden aangeboden via internet aan de studenten op hun eigen ROC. Zij bereiden zich dan op die manier voor op uiteindelijk een practicum les in het EduLab.
De spil in dit project is een webserver die door Starren wordt geleverd en onderhouden. De webserver is ingericht met Coeur (zoals ook voor het intranet van Starren zelf) en het kennismanagementpakket SigMaps. De resultaten worden door een Raad van Advies, waarin een aantal klanten en leveranciers van Starren zitting hebben, gemonitord.
Leren in Bedrijf
Vorig jaar is Actemium samen met het Fioretti College het 3-jarig project “Leren in Bedrijf” begonnen. De leerlingen van deze VMBO school volgen het GL+ programma. Een opleiding die uniek is in Nederland en waar nog leerstof voor ontwikkeld moet worden.
Actemium heeft meegewerkt aan de projectweek van de 3de jaars leerlingen. 24 Leerlingen hebben van 17 t/m 19 januari in het EduLab gewerkt aan een ‘authentieke’ opdracht, d.w.z. een opdracht die erg realistisch is. Ze kregen namelijk de opdracht om te onderzoeken of het technisch en economisch haalbaar is om te detecteren of de plastic bakken van de EduLabXorter al dan niet gevuld zijn met een doos. Daarnaast werd aan de leerlingen gevraagd om een marketing plan te maken voor het verbeterde demonstratiemodel EduLabXorter.
De 1ste dag was een dag van voorbereidende opdrachten. Er werd een korte inleidende presentatie gehouden, waarna een soort opdrachten carrousel moest worden doorlopen. Deze opdrachten hadden allemaal wat te maken met techniek; de één wat lastiger dan de ander.
Op woensdag werden er drie groepen gevormd: een techniek-, een marketing- en een economiegroep. Iedere groep moest voor de gestelde opdracht een (deel-)oplossing bedenken. Er werd begonnen met het maken van een plan van aanpak en de voorbereiding van de afspraken die ze die middag zouden hebben.
Op woensdagmiddag waren namelijk al een aantal afspraken voor de groepen geregeld. Roland Jansen had een afspraak met de economie groep en de leerlingen hebben hem het hemd van het lijf gevraagd over hoe je een calculatie op moest zetten. Monique Kortekaas werd ondervraagd over marketingzaken. Dhr. Edwin Slot van IFM Electronics (NAAM NOG CONTROLEREN!!!) was bereid gevonden om de techniek groep in te weiden in de wereld van sensoren.
Donderdag werd gebruikt om al de informatie die de leerlingen hadden gekregen toe te passen voor de uitwerking. De stagiaires Marc Bours (HBO elektrotechniek) en Egbert Polak (HBO leraaropleiding elektrotechniek) hebben de leerlingen de hele week met hand- en spandiensten geholpen. Maar ook Christian van den Dungen (stagiare ICT, werkzaam bij IA) had zijn steentje bijgedragen met het klaar zetten van PC’s voorzien van internet en de Microsoft Office pakketten.
Op vrijdag hebben de leerlingen weten te overtuigen met een zeer goede presentatie! Ze toonden aan dat ze een werkende oplossing hadden gevonden, die bovendien betaalbaar was. Compleet met het goed in elkaar zittende marketingplan hebben ze ons (Marc Bours, Egbert Polak en Peter van den Berg) kunnen overtuigen van hun kunnen. Dit zijn inderdaad ware ‘HBO-potentials’. En in de techniekrijke omgeving van het EduLab hebben de “techneuten-in-de-dop” met veel plezier aan hun opdracht kunnen werken.